Kemendikdasmen Minta Siswa Kerjakan TKA 2026 dengan Jujur

Menjelang pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik (TKA) SMA/MA/SMK/sederajat 2026, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) meminta siswa mengerjakan ujian secara jujur dan mandiri. Imbauan ini disampaikan Kepala Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah (BKPDM), Prof Dr Toni Toharudin, SSi MSc, dalam taklimat media di Gedung E Kemendikdasmen, Jakarta, Jumat (23/10/2026), agar hasil asesmen mencerminkan kemampuan akademik peserta yang sebenarnya, dilansir dari Detikcom.

Toni juga mengingatkan siswa untuk menghadapi ujian dengan tenang dan percaya diri, tanpa tekanan berlebihan. Persiapan yang disarankan mencakup belajar secukupnya, beristirahat dengan cukup, serta memahami petunjuk pengerjaan yang telah dipelajari saat gladi bersih.

Menurut Toni, hasil TKA dapat membantu siswa mengenali kemampuan akademik masing-masing. Secara lebih luas, hasil asesmen tersebut dapat menjadi gambaran mutu pendidikan, sekaligus bahan evaluasi bagi sekolah untuk memperbaiki proses pembelajaran.

Toni menekankan bahwa kejujuran menjadi bagian penting dalam pelaksanaan asesmen dan pemanfaatan hasilnya sebagai dasar pengembangan kemampuan siswa.

"Hal yang bermanfaat itu berawal dari gambaran kemampuan yang sebenarnya," ujar Toni Toharudin, Kepala BKPDM Kemendikdasmen.

Ia juga meminta guru memberikan dukungan kepada siswa selama pelaksanaan TKA. Hasil asesmen diharapkan tidak hanya menjadi catatan capaian akademik, tetapi juga menjadi bekal untuk melanjutkan proses belajar.

"Guru-guru juga, berikan dukungan yang kuat kepada siswa kita, kerjakan sebaik-baiknya, jujur di dalam prosesnya, dan juga nanti jadikan hasilnya ini sebagai bekal untuk terus belajar buat anak-anak," ujar Toni.

Untuk siswa SMA, SMK, MA, dan sederajat, Toni menjelaskan bahwa hasil TKA juga berpotensi digunakan perguruan tinggi sebagai informasi awal untuk mengenali kemampuan akademik calon mahasiswa. Data tersebut dapat menjadi salah satu dasar diagnosis sebelum mahasiswa melanjutkan pendidikan tinggi.

"Khusus untuk tingkat SMA, SMK, MA, sederajat, saya kira perguruan tinggi ini juga, data terkait dengan TKA akan dijadikan sebagai bahan awal diagnosis awal terkait dengan kemampuan capaian akademik dari para siswa yang nanti akan studi lanjut di perguruan tinggi," ujar Toni.

Kepala Pusat Asesmen Pendidikan (Pusmendik) BKPDM Kemendikdasmen, Dr Rahmawati ST MEd, menjelaskan bahwa hasil TKA juga dapat membantu siswa memetakan minat dan bakat akademik serta menyusun rencana karier. Menurut dia, capaian dalam asesmen dapat menjadi salah satu pertimbangan untuk menilai kecenderungan siswa pada jalur akademik.

"TKA ini kan Tes Kemampuan Akademik ya, artinya kalau dia berhasil di situ, sukses di situ; minatnya, bakatnya mungkin di jalur akademik," ujar Rahmawati.

Rahmawati memberikan contoh siswa yang ingin masuk perguruan tinggi negeri (PTN) dengan tingkat persaingan tinggi, yakni satu kursi diperebutkan 1:1.100 orang. Jika nilai TKA siswa tersebut berada di bawah rata-rata, misalnya pada posisi 50% dari populasi, hasil itu dapat menjadi bahan pertimbangan untuk mengevaluasi target atau meningkatkan usaha dan ketekunan.

Ia juga menjelaskan bahwa program studi yang sangat kompetitif mungkin hanya dapat menerima sekitar 1% siswa Indonesia. Dengan semakin banyak siswa mengikuti TKA, hasilnya dapat membantu menunjukkan posisi capaian seorang siswa dibandingkan populasi peserta.

"Yang mungkin hanya 1% dari siswa Indonesia yang bisa masuk ke dalam prodi tersebut. Jadi itu adalah salah satu manfaat lain ketika ada banyak yang mengikuti TKA, maka hasil TKA ini juga menjadi gambaran posisi seorang murid itu berada di bagian mana dari populasi," ujar Rahmawati.

Bagi guru, hasil TKA dapat digunakan untuk memetakan tingkat penguasaan kompetensi mayoritas siswa dan merancang pembelajaran sesuai kebutuhan masing-masing. Rahmawati mencontohkan kelas yang hanya memiliki dua siswa dalam kategori baik, sedangkan siswa lainnya berada dalam kategori kurang, sehingga guru perlu menyesuaikan strategi pengajaran.

"Kalau dalam satu kelas ternyata yang kategori baiknya hanya 2 orang, yang lainnya masuk kategori kurang, maka seperti apakah perencanaan pembelajarannya untuk bisa menyesuaikan," ujar Rahmawati.

Rahmawati menambahkan bahwa hasil TKA dapat dimanfaatkan sebagai asesmen awal lintas jenjang pendidikan. Hasil siswa kelas 6 SD dapat membantu guru SMP menyusun strategi pembelajaran, sedangkan hasil TKA jenjang SMP dapat menjadi acuan awal bagi guru SMA dan SMK untuk menyesuaikan proses belajar.

"Begitu juga untuk jenjang SMA dan SMK, semua hasil TKA dari jenjang SMP bisa digunakan sebagai dasar assessment awal untuk dimanfaatkan menjadi strategi pembelajaran di jenjang berikutnya. Begitu pula dengan hasil TKA SMA/SMK bisa menjadi gambaran awal bagaimana kompetensi mahasiswa-mahasiswa baru yang masuk ke perguruan tinggi," ujar Rahmawati.