Perubahan Iklim Ancam Tumbuh Kembang Anak Usia Dini

Tekanan akibat perubahan iklim berisiko mengganggu tumbuh kembang anak usia dini, mulai dari meningkatnya potensi pengasuhan kasar hingga terhambatnya akses pendidikan. Temuan Asia-Pacific Regional Network for Early Childhood (ARNEC) di pesisir Bangladesh dan data UNICEF menjadi sorotan dalam forum regional pendidikan anak usia dini di Hotel Aryaduta Menteng, Jakarta Pusat, Selasa (20/10/2026), dilansir dari Detikcom.

Director SEAMEO Secretariat, Dr Habibah Abdul Rahim, memaparkan laporan terbaru UNICEF yang mencatat lebih dari 171 juta siswa di 106 negara dan wilayah terdampak bencana terkait iklim sepanjang 2025. Jumlah tersebut belum sepenuhnya mencakup anak-anak pendidikan anak usia dini (PAUD), termasuk mereka yang tidak terdaftar dalam pendidikan formal.

Habibah menjelaskan bahwa dampak bencana tidak hanya berkaitan dengan keberlangsungan sekolah, tetapi juga hilangnya kesempatan anak untuk belajar melalui bermain. Kondisi tersebut memperkuat kebutuhan untuk memasukkan ketahanan iklim ke dalam sistem perkembangan anak usia dini di Asia Tenggara yang rentan terhadap perubahan iklim.

Sara Dang, Chair of the ARNEC Steering Commitee, menyampaikan temuan mengenai hubungan tekanan iklim dan pola pengasuhan dalam studi di pesisir Bangladesh.

"Sebuah studi ARNEC di pesisir Bangladesh menemukan bahwa tekanan iklim sering kali membuat para pengasuh lebih keras terhadap anak-anak mereka," ujar Sara Dang, Chair of the ARNEC Steering Commitee.

Dang juga menyoroti risiko yang dihadapi anak penyandang disabilitas ketika terjadi keadaan darurat. Dalam situasi tersebut, mereka berpotensi mengalami penelantaran dan pengabaian dengan tingkat yang tinggi.

Menurut Habibah, kesiapan menghadapi perubahan iklim harus dibangun sebelum bencana terjadi. Persiapan tersebut mencakup fasilitas pendidikan yang aman, ketersediaan air dan sanitasi, perencanaan lokal berbasis risiko, dukungan keberlanjutan bagi keluarga, serta tenaga pendidik yang mampu menjaga kesejahteraan fisik dan emosional anak.

"Meskipun angka yang serius, tidak sepenuhnya mencakup anak-anak PAUD. Angka ini termasuk mereka yang tidak terdaftar dalam pendidikan formal yang kehilangan akses dan kesempatan belajar melalui bermain," kata Dr Habibah Abdul Rahim, Director SEAMEO Secretariat.

Sejumlah negara telah memasukkan isu iklim ke dalam pendidikan dan pengembangan anak usia dini. Dang menyebut studi ARNEC pada 2022 menunjukkan investasi di sektor PAUD sebagai langkah strategis untuk mendukung komunitas, termasuk dalam menghadapi perubahan iklim.

"Studi pendahuluan tersebut digunakan di negara-negara Pasifik untuk mengadvokasi anak-anak usia dini dalam konteks perubahan iklim," ujar Sara Dang.

Fiji menjadi salah satu negara yang mengangkat pentingnya pendidikan dan pengembangan anak usia dini dalam menghadapi perubahan iklim. Bangladesh juga menyusun rencana aksi nasional, sementara Bhutan memasukkan ketahanan iklim ke dalam rencana pembangunan lima tahun dan Pakistan mulai memperhatikan kebutuhan anak usia dini.

"Bhutan telah memasukkan ketahanan iklim ke dalam rencana lima tahun (negaranya). Di Pakistan, kini kebutuhan anak-anak usia dini diperhatikan. Sedikit demi sedikit, pendidikan anak usia dini menjadi bagian dari aksi iklim," ucap Sara Dang.

Di Indonesia, Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), Suharti, menilai anak-anak termasuk kelompok rentan terhadap perubahan iklim. Kerentanan tersebut berkaitan dengan persoalan yang saling berhubungan, seperti degradasi lingkungan, ketidakstabilan ekonomi, dan kesenjangan sosial.

Suharti menyatakan penguatan sistem PAUD perlu disertai kebijakan yang mempertimbangkan perubahan iklim dan pembiayaan berkelanjutan. Kemendikdasmen juga menjalankan prioritas wajib pendidikan prasekolah selama satu tahun sebagai bagian dari program wajib belajar 13 tahun.

Selain kebijakan tersebut, Kemendikdasmen menjalankan revitalisasi satuan pendidikan, termasuk PAUD, untuk mendukung tersedianya lingkungan belajar yang aman dan memadai. Pemerintah juga memperluas jangkauan Program Indonesia Pintar (PIP) agar dapat menjangkau anak-anak pada jenjang PAUD.

Suharti mengapresiasi penyelenggaraan 2026 Asia-Pacific Regional Learning Forum on Early Childhood Development (ECD), yang dinilainya dapat menjadi wadah pertukaran pengalaman antarnegara. Forum itu juga mendukung kampanye Act for Early Years, yang menyoroti inovasi pembiayaan PAUD dan peningkatan investasi bagi anak usia dini.

"Bersama-sama, kita memiliki satu tujuan, yaitu memberikan setiap anak di wilayah kita kesempatan yang kuat dan adil dalam hidup," kata Suharti, Sekretaris Jenderal Kemendikdasmen.