SLBN Kota Tegal Manfaatkan Buku Digital untuk Siswa ABK

Ketersediaan bacaan yang sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus (ABK) masih menjadi tantangan di Sekolah Luar Biasa Negeri Kota Tegal, Jawa Tengah. Dilansir dari Medcom, sekolah tersebut didorong memanfaatkan Papan Interaktif Digital (PID) dan koleksi buku braille digital untuk memperluas akses siswa terhadap bahan bacaan. Persoalan utama yang dihadapi sekolah bukan sekadar jumlah buku, melainkan kesesuaian isi, ukuran huruf, dan tingkat kesulitan bacaan dengan kemampuan peserta didik.

Buku bantuan yang tersedia kerap menggunakan teks panjang sehingga menyulitkan siswa yang masih mengembangkan keterampilan membaca. Pengawas Cabang Dinas Pendidikan Wilayah XI Provinsi Jawa Tengah, Sut Jineti, menjelaskan bahwa karakteristik kemampuan siswa perlu menjadi pertimbangan dalam penyediaan buku.

"Karena yang masuk ke sini kan yang kemampuannya rendah, jadi untuk kalau mau baca lancar dengan font yang kecil juga kita mengalami kesulitan," ujar Sut Jineti saat berbincang di SLBN Kota Tegal, Jawa Tengah, Jumat, 24 Oktober 2026.

Kebutuhan terhadap bahan bacaan khusus juga berkaitan dengan penggunaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Sekolah diwajibkan membeli buku berstandar nasional (SNI) untuk memenuhi ketentuan pelaporan, sementara pilihan buku yang dirancang bagi siswa SLB dengan kemampuan membaca dasar masih terbatas di pasaran. SLBN Kota Tegal termasuk satu dari empat sekolah penerima bantuan buku bacaan bermutu sebanyak 300 judul. Namun, pemanfaatannya belum maksimal karena sekolah masih menjalani revitalisasi dan belum mempunyai perpustakaan yang dapat digunakan.

Buku yang diterima sekitar Agustus 2026 tersebut juga masih melalui proses pelabelan dan pendataan. Kondisi ini membuat pemanfaatan koleksi secara luas oleh siswa belum dapat berjalan optimal. Kepala SLBN Kota Tegal, Sri Suprapti, menyampaikan bahwa sekolah menyiapkan kegiatan literasi rutin dengan dukungan perpustakaan daerah.

"Di Jumat kedua itu ada Jumat Literasi, jadi nanti anak-anak belajar buka-buka buku. Kami juga baru kerja sama dengan Perpustakaan Daerah, nanti setiap hari Jumat kedua mobil (perpustakaan) keliling akan datang," ujar Sri Suprapti.

Papan Interaktif Digital mendukung pembelajaran membaca

Untuk membantu siswa yang kemampuan literasinya masih berkembang, bahan bacaan perlu disajikan melalui pendekatan visual yang kuat. Gambar dan ilustrasi dapat membantu anak memahami jalan cerita, sedangkan audio menjadi pilihan pendukung untuk menyampaikan informasi tanpa sepenuhnya bergantung pada kemampuan membaca teks.

Kepala Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (BPPB) Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), Hafidz Muksin, menyebut sekolah dapat menggunakan PID yang telah tersedia. Perangkat tersebut menyediakan seribu judul buku digital interaktif yang disesuaikan dengan jenjang kemampuan membaca, termasuk B1, B2 dan B3. Melalui fasilitas ini, guru dan siswa dapat menikmati bacaan bersama dengan tampilan visual yang lebih besar.

Siswa juga dapat memilih buku sesuai kebutuhan tanpa sekolah harus membeli perangkat tambahan. "Jadi, tidak perlu beli barangnya. Anak-anak bisa baca bersama-sama melalui PID, lebih menarik, lebih interaktif, mereka bisa memilih masing-masing," ujar Hafidz.

Pemanfaatan PID memberikan alternatif untuk mengatasi keterbatasan buku cetak sekaligus mendukung kegiatan membaca bersama. Penyesuaian tingkat bacaan dan tampilan visual menjadi bagian penting dalam menyediakan pengalaman literasi yang sesuai dengan kemampuan siswa SLB.

Buku braille digital dan bacaan dwibahasa

Bagi siswa tunanetra, pemerintah menyediakan ribuan master buku braille dalam format digital yang dapat diunduh sekolah. Berkas tersebut selanjutnya perlu dicetak karena buku braille digunakan melalui indra peraba, bukan dengan membaca tampilan digital secara visual. Hafidz menjelaskan bahwa sekolah dapat memanfaatkan mesin cetak braille yang tersedia di unit layanan terdekat. Biaya pencetakan juga dapat menggunakan dana BOS sesuai kebutuhan sekolah.

"Nah jadi tinggal diunduh, nanti dicetak. Karena kalau buku braille kan harus dicetak karena diraba, jadi tidak bisa melalui digital," tutur Hafidz. Selain buku digital dan braille, Balai Bahasa menyediakan inovasi bacaan bermutu yang menggabungkan Bahasa Jawa dan Bahasa Indonesia dalam satu buku. Format dwibahasa tersebut ditujukan untuk membantu siswa mengenali konsep bahasa melalui konteks yang lebih dekat dengan materi bacaan.

Guru berperan dalam meningkatkan literasi siswa

Ketersediaan bahan bacaan yang sesuai perlu disertai kemampuan guru dalam menggunakannya selama pembelajaran. Hafidz menekankan pentingnya pelatihan agar pendidik dapat menerapkan metode membaca yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Pelatihan yang didorong mencakup teknik membaca nyaring dan membaca cepat. Guru juga perlu memahami penggunaan PID agar berbagai fitur yang tersedia dapat dimanfaatkan untuk menunjang kegiatan literasi di sekolah.

Dengan demikian, upaya meningkatkan akses bacaan di SLBN Kota Tegal mencakup penyediaan buku yang sesuai, pemanfaatan teknologi digital, pencetakan buku braille, serta penguatan keterampilan pengajar dalam mendampingi siswa.