Kemendikdasmen Ubah Skala Nilai TKA SMA 2026 Jadi 200–800

Pelaporan hasil Tes Kemampuan Akademik (TKA) 2026 untuk peserta SMA/SMK/sederajat menggunakan rentang nilai baru, yakni 200–800. Perubahan dari skala sebelumnya 0–100 ini dilakukan untuk menggambarkan kemampuan akademik murid secara lebih informatif, dilansir dari Medcom.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menjelaskan bahwa angka pada skala baru tersebut bukan persentase jawaban benar. Pemahaman mengenai sistem penilaian ini penting agar murid dan orang tua tidak salah mengartikan hasil asesmen.

Pembaruan tersebut juga diarahkan untuk mendukung evaluasi proses belajar. Hasil pengukuran dapat digunakan oleh peserta didik, guru, sekolah, dan orang tua sebagai bahan mengenali kemampuan serta menentukan bagian pembelajaran yang membutuhkan peningkatan.

Mengapa Skala Penilaian TKA Menggunakan Rentang 200–800?

Perubahan sistem pelaporan berkaitan dengan metode pengukuran yang diterapkan dalam TKA, yaitu Item Response Theory (IRT) atau teori respons butir. Pendekatan ini digunakan untuk memperkirakan kemampuan akademik berdasarkan karakteristik soal yang dikerjakan peserta. Dalam metode IRT, tingkat kesukaran dan daya pembeda setiap butir soal menjadi bagian dari pertimbangan pengukuran.

Dengan demikian, penilaian tidak hanya didasarkan pada banyaknya jawaban yang tepat. Konsekuensinya, dua peserta yang memiliki jumlah jawaban benar identik belum tentu memperoleh hasil akhir yang sama. Perbedaan karakteristik soal yang mereka kerjakan turut diperhitungkan dalam estimasi kemampuan akademik.

Hasil estimasi tersebut kemudian disampaikan melalui rentang 200–800. Penggunaan skala ini dimaksudkan agar variasi tingkat kemampuan peserta dapat terlihat melalui penyajian hasil asesmen yang lebih informatif.

Tiga Hal Penting dalam Membaca Skor TKA 2026

Ada beberapa ketentuan yang perlu diperhatikan ketika murid, orang tua, maupun satuan pendidikan menerima hasil TKA. Pemahaman terhadap sistem penilaian membantu mencegah kesalahan dalam membaca angka yang tercantum pada laporan.

1. Angka 200–800 Bukan Persentase Jawaban Benar

Skor TKA tidak menunjukkan persentase soal yang berhasil dijawab peserta dengan tepat. Angka tersebut merupakan hasil estimasi kemampuan akademik melalui pendekatan pengukuran IRT.

Sebagai gambaran, peserta yang memperoleh nilai 600 tidak otomatis menjawab benar 60 persen dari keseluruhan soal. Karena itu, hasil asesmen tidak tepat jika dihitung atau ditafsirkan menggunakan perbandingan langsung antara skor dan jumlah jawaban benar.

2. Perhatikan Penjelasan Capaian Kompetensi

Angka pada laporan TKA sebaiknya dipahami bersama keterangan mengenai capaian kemampuan peserta. Penjelasan tersebut memberikan gambaran tentang kompetensi yang telah dikuasai serta aspek yang masih membutuhkan penguatan.

Informasi ini dapat menjadi dasar untuk menyusun langkah belajar selanjutnya. Dengan begitu, manfaat hasil asesmen tidak terbatas pada angka, tetapi juga membantu mengenali kebutuhan pembelajaran setiap murid.

3. Skala Baru Tidak Menandakan Soal Lebih Sulit

Peningkatan rentang penilaian dari 0–100 menjadi 200–800 tidak menunjukkan bahwa soal TKA mengalami kenaikan tingkat kesulitan. Kedua hal tersebut memiliki fungsi yang berbeda dalam penyelenggaraan asesmen.

Tingkat kesulitan ditentukan melalui rancangan dan karakteristik butir soal. Sementara itu, rentang skor berfungsi sebagai sistem penyajian hasil pengukuran kemampuan akademik peserta.

Dengan demikian, perubahan tersebut merupakan pembaruan cara menyampaikan hasil asesmen, bukan bukti bahwa materi ujian atau tingkat kesulitannya otomatis bertambah.

Pemanfaatan Hasil TKA bagi Murid, Sekolah, dan Orang Tua

Informasi dari TKA dapat digunakan oleh berbagai pihak untuk memahami kondisi akademik peserta didik. Pemanfaatannya disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing pihak dalam mendukung proses pendidikan. Bagi guru dan sekolah, laporan asesmen dapat membantu mengidentifikasi kompetensi yang sudah dikuasai murid maupun materi yang masih memerlukan perhatian. Hasil tersebut selanjutnya bisa dijadikan pertimbangan dalam menyusun pendekatan pembelajaran dan pendampingan.

Orang tua juga dapat menggunakan informasi capaian akademik untuk memahami perkembangan belajar anak. Dari hasil tersebut, kebutuhan penguatan pada bidang pembelajaran tertentu dapat dikenali sehingga dukungan belajar bisa diberikan secara lebih sesuai. Sementara itu, bagi murid, laporan TKA memberikan kesempatan untuk mengevaluasi kemampuan diri. Peserta dapat mengenali bagian yang telah dikuasai sekaligus menentukan aspek yang perlu ditingkatkan dalam kegiatan belajar berikutnya.

Hasil TKA Dapat Menjadi Informasi Pendukung Seleksi Perguruan Tinggi

Selain digunakan untuk evaluasi pembelajaran, hasil TKA juga berpotensi menjadi informasi pendukung dalam proses penerimaan mahasiswa melalui jalur prestasi, sesuai ketentuan yang berlaku.

Informasi hasil asesmen tersebut dapat dipertimbangkan bersama nilai rapor. Penggabungan kedua informasi itu memberikan gambaran capaian akademik calon mahasiswa secara lebih menyeluruh.

Karena itu, pemahaman terhadap skala 200–800 menjadi penting bagi peserta dan keluarga. Nilai TKA perlu dibaca sebagai hasil pengukuran kemampuan akademik berdasarkan metode IRT, bukan sebagai persentase jawaban benar.