Siswa Pelajari Contoh Soal TKA SMA 2026 dan Kunci Jawaban IPS

Persiapan menghadapi Tes Kemampuan Akademik (TKA) SMA 2026 dapat dilakukan dengan mempelajari contoh soal dan memahami cara menentukan jawabannya. Dilansir dari Detikcom, materi latihan berikut mencakup empat mata pelajaran pilihan dalam kelompok IPS, yaitu ekonomi, sejarah, geografi, dan sosiologi.

Latihan ini membantu siswa mengenali bentuk pertanyaan yang menguji pemahaman konsep, penalaran, serta kemampuan menghubungkan materi pelajaran dengan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari. Contoh soal dikutip dari buku Kompeten TKA SMA/MA IPS dan laman latihan soal Pusat Asesmen Pendidikan (Pusmendik) Kemendikdasmen.

Materi ekonomi menguji pemahaman siswa terhadap konsep biaya peluang, hukum permintaan dan penawaran, biaya produksi, inflasi, serta penghitungan Produk Domestik Bruto (PDB).

1. Biaya peluang

Seorang siswa mempunyai uang Rp100.000 dan ingin membeli buku pelajaran seharga Rp60.000 serta menonton film di bioskop dengan biaya Rp50.000. Karena dananya terbatas, ia memilih membeli buku.

Pertanyaan: Berapa biaya peluang dari keputusan tersebut?

Jawaban: B. Biaya peluang adalah nilai alternatif terbaik yang dilepaskan ketika seseorang menentukan pilihan. Dalam ilustrasi ini, kesempatan menonton film seharga Rp50.000 menjadi pilihan yang dikorbankan.

2. Hukum permintaan dan penawaran

Harga kopi naik dari Rp20.000 menjadi Rp25.000 per kemasan. Pada saat yang sama, jumlah yang diminta konsumen berkurang, sedangkan jumlah yang ditawarkan produsen bertambah.

Pertanyaan: Peristiwa tersebut sesuai dengan hukum apa?

Jawaban: A. Ilustrasi ini menguji pemahaman tentang hubungan perubahan harga dengan jumlah permintaan konsumen dan jumlah penawaran produsen.

3. Biaya total produksi

Sebuah usaha roti memiliki biaya tetap Rp500.000 per bulan dan biaya variabel Rp1.000.000 untuk menghasilkan 200 roti. Siswa diminta menghitung total biaya produksi berdasarkan kedua komponen tersebut.

Jawaban: D. Biaya total diperoleh dengan menjumlahkan biaya tetap dan biaya variabel. Perhitungannya adalah Rp500.000 + Rp1.000.000 = Rp1.500.000.

4. Dampak inflasi

Selama satu tahun, harga berbagai kebutuhan pokok terus meningkat. Uang Rp100.000 yang sebelumnya dapat digunakan untuk membeli sejumlah barang kini hanya cukup untuk memperoleh barang dalam jumlah lebih sedikit.

Jawaban: B. Ilustrasi tersebut menunjukkan penurunan daya beli uang akibat kenaikan harga barang secara terus-menerus.

5. Menghitung Produk Domestik Bruto

Suatu negara memiliki data konsumsi rumah tangga Rp500 triliun, investasi Rp200 triliun, pengeluaran pemerintah Rp150 triliun, ekspor Rp100 triliun, dan impor Rp50 triliun.

Pertanyaan: Berapa nilai PDB berdasarkan pendekatan pengeluaran?

Jawaban: C. Penghitungan menggunakan konsumsi, investasi, pengeluaran pemerintah, serta selisih ekspor dan impor. Berdasarkan data tersebut, PDB negara itu sebesar Rp900 triliun.

Contoh soal TKA sejarah SMA dan kunci jawaban

Soal sejarah berfokus pada pemahaman peristiwa masa lalu, sistem pemerintahan Indonesia, perubahan politik, serta cara sejarah dipelajari sebagai disiplin ilmu.

1. Sejarah sebagai peristiwa dan ilmu

Sejarah sebagai peristiwa merujuk pada kejadian nyata yang telah berlangsung dan tidak dapat diulang. Sementara itu, sejarah sebagai ilmu berkaitan dengan rekonstruksi peristiwa masa lalu oleh sejarawan.

Siswa diminta menilai tiga pernyataan: sejarah sebagai peristiwa bersifat objektif karena kejadiannya tidak dapat dimanipulasi; sejarah sebagai ilmu bersifat subjektif karena melibatkan interpretasi sejarawan; serta setiap kejadian masa lalu pasti termasuk sejarah.

Jawaban: A Benar, B Benar, dan C Salah. Penilaian ini membedakan kejadian historis dari proses penyelidikan dan penulisan sejarah, sekaligus menguji pemahaman mengenai cakupan kajian sejarah.

2. Demokrasi Liberal Indonesia

Pada masa Demokrasi Liberal 1950-1959, Indonesia memberlakukan UUDS 1950 dan menerapkan sistem parlementer. Dalam sistem tersebut, kabinet bertanggung jawab kepada parlemen.

Pernyataan yang diuji mencakup besarnya kekuasaan presiden, penyebab pergantian kabinet, dan keberhasilan menciptakan stabilitas politik serta ekonomi.

Jawaban: A Salah, B Benar, C Salah. Pergantian kabinet yang kerap terjadi berkaitan dengan tidak adanya dukungan mayoritas yang kuat dari parlemen.

3. Karakteristik pemerintahan Orde Baru

Pemerintahan Presiden Soeharto pada 1966-1998 menekankan stabilitas politik dan pembangunan ekonomi. Di sisi lain, pemerintahan ini dikenal menerapkan pendekatan otoriter dalam mengendalikan berbagai aspek kehidupan.

Pertanyaan meminta siswa memilih karakteristik utama stabilitas politik pada masa tersebut dari lima pilihan yang berkaitan dengan sistem multipartai, kritik masyarakat, kebebasan pers, pemusatan kekuasaan, dan pelaksanaan pemilu.

Jawaban: D. Ciri yang dimaksud adalah sentralisasi kekuasaan dan penekanan terhadap oposisi politik.

4. Agenda politik Reformasi

Sejak 1998, Reformasi membawa perubahan dalam kehidupan politik Indonesia. Kebebasan berpendapat dan kebebasan pers yang sebelumnya dibatasi mulai dibuka kembali.

Siswa diminta menentukan agenda reformasi yang paling menonjol di bidang politik berdasarkan sejumlah pilihan mengenai kekuasaan presiden, dwifungsi ABRI, pemilu, jumlah partai, serta pengangkatan anggota lembaga perwakilan.

Jawaban: C. Pelaksanaan pemilihan umum yang lebih demokratis dan transparan merupakan pilihan yang tepat.

5. Sejarah menurut R. Moh. Ali

R. Moh. Ali menjelaskan sejarah sebagai ilmu yang menyelidiki perkembangan peristiwa dan kejadian pada masa lampau. Berdasarkan definisi tersebut, siswa diminta menentukan ciri utama sejarah sebagai ilmu.

Jawaban: B. Sejarah sebagai ilmu mengkaji peristiwa masa lalu secara sistematis dengan bertumpu pada fakta sejarah.

Contoh soal TKA geografi SMA

Latihan geografi dalam bahan soal mencakup Indeks Pembangunan Manusia (IPM), perubahan sosial akibat globalisasi, risiko bencana hidrologis, kebijakan penanggulangan banjir, dan pemanfaatan peta digital untuk kegiatan pertanian.

1. Indeks Pembangunan Manusia

Sebuah daerah mempunyai angka harapan hidup tinggi, angka melek huruf tinggi, tetapi pendapatan per kapita rendah. Siswa diminta menentukan kemungkinan status pembangunan wilayah berdasarkan ketiga indikator tersebut.

Soal ini menguji kemampuan memahami indikator pembangunan manusia dan menilai kondisi wilayah berdasarkan informasi yang tersedia. Kunci jawaban untuk pertanyaan pertama tidak dicantumkan dalam bahan sumber.

2. Perubahan gaya hidup akibat globalisasi

Perubahan kebiasaan masyarakat dari gotong royong menuju sikap individualistik dijadikan ilustrasi untuk menguji pemahaman mengenai dampak globalisasi.

Jawaban: B. Pilihan ini merupakan kunci yang tercantum dalam bahan sumber.

3. Risiko bencana di daerah aliran sungai

Hujan deras yang berlangsung terus-menerus di daerah aliran sungai (DAS) dengan tingkat deforestasi tinggi menjadi dasar pertanyaan mengenai risiko bencana terbesar.

Jawaban: B. Kunci jawaban tersebut tercantum dalam bahan sumber, meskipun pilihan jawaban dan uraian pembahasannya tidak disertakan.

4. Evaluasi penanggulangan banjir Jakarta

Evaluasi pembangunan tanggul raksasa atau giant sea wall di Jakarta digunakan untuk menguji kemampuan siswa menelaah kebijakan penanggulangan banjir yang dinilai belum efektif.

Jawaban: A. Bahan sumber mencantumkan pilihan ini sebagai kunci jawaban, tanpa memberikan rincian opsi atau pembahasan lebih lanjut.

5. Pemanfaatan peta digital dalam pertanian

Seorang petani menggunakan aplikasi peta digital untuk memeriksa jenis tanah dan curah hujan di wilayahnya sebelum menanam padi. Siswa diminta mengidentifikasi bentuk pemanfaatan teknologi geografis dalam kegiatan tersebut.

Jawaban: B. Kunci yang tersedia dalam sumber adalah pilihan B, sedangkan penjelasan rinci mengenai pilihan tersebut tidak dicantumkan.

Contoh soal TKA sosiologi SMA dan jawaban

Bagian sosiologi menguji pemahaman tentang metode penelitian sosial, fungsi lembaga sosial, pembentukan kepribadian, interaksi sosial, dan pelestarian kearifan lokal melalui media digital.

1. Metode penelitian sosial

Metode penelitian yang bertujuan memahami fenomena sosial atau budaya secara mendalam dengan memperhatikan makna, pengalaman, dan sudut pandang individu maupun kelompok menjadi fokus pertanyaan pertama.

Jawaban: A. Kunci jawaban dalam bahan sumber adalah A, tetapi nama metode dan uraian pilihan jawabannya tidak dicantumkan secara lengkap.

2. Pengertian lembaga sosial

Siswa diminta mengidentifikasi pernyataan yang tepat mengenai lembaga sosial. Pilihan jawaban membedakan perkembangan individu dalam masyarakat, perubahan sikap, sistem norma, pelapisan sosial, dan pertentangan dalam masyarakat.

Jawaban: C. Lembaga sosial dijelaskan sebagai sistem norma yang berfungsi memenuhi kebutuhan masyarakat.

3. Faktor pembentukan kepribadian

Kepribadian menjadi salah satu dasar yang memengaruhi tingkah laku individu. Pertanyaan meminta siswa memilih lebih dari satu jawaban yang benar mengenai faktor pembentukan kepribadian.

Bahan sumber tidak mencantumkan daftar pilihan maupun kunci jawaban untuk soal ini. Karena itu, jawaban spesifik tidak dapat dipastikan berdasarkan informasi yang tersedia.

4. Interaksi sosial dalam pemilihan ketua OSIS

Dalam pemilihan ketua OSIS, setiap pasangan calon menyampaikan visi dan misi agar warga sekolah dapat menentukan pilihannya. Situasi tersebut digunakan untuk menguji pemahaman mengenai jenis interaksi sosial.

Jawaban: B. Pilihan B tercantum sebagai kunci jawaban dalam bahan sumber, tetapi pembahasan dan pilihan lengkapnya tidak tersedia.

5. Kearifan lokal dalam media digital

Masyarakat memanfaatkan video dan media sosial untuk memperkenalkan upacara adat, membagikan resep tradisional, serta menyelenggarakan pelatihan daring mengenai keterampilan membatik dan kerajinan tangan.

Pertanyaan menyoroti alasan sebagian ahli antropologi mempertanyakan apakah praktik tersebut masih mencerminkan kearifan lokal.

Jawaban: C. Kearifan lokal umumnya tumbuh dari praktik dan nilai yang berkembang dalam masyarakat selama waktu yang panjang. Pengertian ini menjadi dasar untuk menilai hubungan antara tradisi dan cara pelestariannya.

Keseluruhan latihan tersebut mencakup konsep ekonomi, pemahaman sejarah Indonesia, persoalan geografi, dan dinamika kehidupan sosial. Sejumlah soal dalam bahan sumber tidak disertai pilihan jawaban lengkap atau pembahasan, sehingga bagian tersebut perlu diperiksa kembali melalui materi latihan yang dirujuk.