Aurella Shafa Raih IPK 3,97 dengan Lima Strategi Belajar

Meraih prestasi akademik di tengah padatnya pendidikan kedokteran menjadi tantangan tersendiri bagi mahasiswa. Namun, Aurella Shafa berhasil menyelesaikan pendidikan sarjananya di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Surabaya (Umsura) dengan indeks prestasi kumulatif (IPK) 3,97 dan predikat summa cumlaude, dilansir dari Detikcom. Pencapaian tersebut diraih melalui kebiasaan belajar yang konsisten, pengelolaan waktu, serta kemampuan menentukan prioritas.

Menariknya, Aurella tidak menjadikan nilai sempurna sebagai target utama selama menjalani perkuliahan. Perjalanan akademiknya mencakup berbagai kegiatan, mulai dari pembelajaran teori, praktikum, ujian blok, tutorial, hingga kelas skills. Seluruh rangkaian tersebut membutuhkan kesiapan untuk memahami materi sekaligus membagi waktu secara efektif.

Alih-alih membebani diri dengan tuntutan memperoleh nilai tertinggi, Aurella memilih memberikan usaha terbaik dalam setiap tahapan pendidikan. Ia juga membangun pola belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuannya.

"Materi yang luas dan kompleks, ditambah tuntutan praktikum, ujian blok, tutorial, skills lab, menuntut saya untuk mampu mengatur waktu dengan lebih baik dan menjaga konsistensi belajar," ungkap Aurella dikutip dari laman Umsura, Rabu (4/11/2026).

1. Menyusun Catatan Menggunakan Bahasa Sendiri

Salah satu kebiasaan yang membantu Aurella memahami pelajaran adalah menuliskan kembali materi perkuliahan menggunakan buku tulis. Informasi yang disampaikan dosen tidak hanya dicatat begitu saja, tetapi diolah menggunakan susunan kalimat yang lebih mudah dipahaminya.

Metode tersebut membantunya mengenali konsep dasar sekaligus memahami hubungan antara satu pembahasan dengan materi lainnya. Ia biasanya membuat catatan sambil mengikuti penjelasan dosen di kelas.

Bagi Aurella, pendidikan kedokteran tidak cukup dijalani dengan menghafalkan berbagai materi. Pemahaman terhadap konsep dan keterkaitan antarpembahasan juga menjadi bagian penting dalam proses pembelajaran.

2. Memanfaatkan Waktu Dini Hari untuk Belajar

Pengaturan waktu menjadi strategi berikutnya yang diterapkan Aurella. Ia menyadari bahwa kebiasaan menghabiskan malam untuk belajar atau menyelesaikan tugas hingga larut dapat berdampak kurang baik bagi kesehatan. Karena itu, ia memilih waktu dini hari sebagai salah satu kesempatan untuk mempelajari materi. Meski demikian, pola belajarnya tidak terikat pada jadwal yang kaku karena tetap mempertimbangkan kebutuhan serta kondisi tubuh.

Ia juga memahami bahwa produktivitas tidak berarti harus menggunakan seluruh waktu untuk kegiatan akademik. Kesempatan beristirahat dan memberikan waktu bagi diri sendiri tetap diperlukan. "Bagi saya, mengatur waktu bukan berarti harus mengisi setiap jam dengan selalu belajar, tetapi mengetahui kapan harus fokus dan kapan harus memberikan waktu untuk diri sendiri," tuturnya.

3. Memahami Materi Secara Mandiri

Sebelum membahas pelajaran bersama teman, Aurella lebih dahulu mempelajari materi perkuliahan seorang diri. Cara ini memberinya keleluasaan untuk memahami pembahasan berdasarkan gaya belajar yang paling sesuai dengannya.

Setelah memiliki pemahaman awal, ia melanjutkan proses tersebut melalui diskusi dengan teman-temannya. Kesempatan berdiskusi dimanfaatkan untuk memastikan pemahamannya sekaligus mencari penjelasan atas hal-hal yang masih belum dimengerti.

Kebiasaan belajar mandiri juga membantunya mempersiapkan diri menghadapi exit exam sebelum memasuki pendidikan profesi dokter. Ujian tersebut menjadi tantangan akademik tersendiri karena peserta harus mengintegrasikan kembali materi dari puluhan blok selama empat tahun pendidikan preklinik.

4. Menentukan Prioritas di Tengah Aktivitas

Kesibukan Aurella tidak hanya berkaitan dengan kegiatan perkuliahan. Ia juga terlibat dalam organisasi Dewan Perwakilan Mahasiswa (DPM) dan beberapa kali mengikuti perlombaan.

Beragam aktivitas tersebut membuat kemampuan mengelola prioritas menjadi penting. Ia berusaha menyesuaikan pembagian waktu agar tanggung jawab akademik tetap dapat dijalankan bersamaan dengan kegiatan di luar kelas.

Dengan demikian, aktivitas organisasi dan perlombaan tidak membuatnya meninggalkan kewajiban utama sebagai mahasiswa kedokteran. Pengaturan prioritas menjadi bagian dari strategi untuk menjaga keseimbangan berbagai kegiatan.

5. Meminta Doa dan Dukungan Orang Tua

Selain mengandalkan usaha pribadi, Aurella turut melibatkan dukungan keluarga dalam perjalanan pendidikannya. Ia terbiasa meminta doa orang tua dan menyadari bahwa pencapaian akademik bukan semata-mata hasil kerja keras sendiri.

Dukungan keluarganya juga terlihat dari sikap orang tua yang tidak pernah memaksakan perolehan nilai sempurna. Mereka justru lebih mengutamakan kesehatan, kebahagiaan, serta kelancaran proses pendidikan yang dijalani Aurella.

Bersiap Menjalani Pendidikan Profesi Dokter

Setelah menyelesaikan pendidikan sarjana dengan IPK 3,97, Aurella selanjutnya akan melanjutkan perjalanan akademiknya melalui pendidikan profesi dokter. Ia ingin menjalani tahapan tersebut dengan memberikan kemampuan terbaiknya.

Meski berhasil memperoleh IPK tinggi, Aurella tidak memandang angka akademik sebagai satu-satunya tolok ukur keberhasilan mahasiswa kedokteran. Menurutnya, penguasaan ilmu dan kemampuan menerapkannya ketika menjalankan tugas sebagai dokter merupakan hal yang tidak kalah penting. Pandangan tersebut menunjukkan bahwa pencapaian selama pendidikan tidak berhenti pada hasil ujian atau nilai akhir.

Pengetahuan yang diperoleh selama perkuliahan juga perlu dipahami dengan baik agar dapat diterapkan dalam perjalanan menuju profesi dokter. "Tidak harus mendapatkan nilai sempurna untuk membuktikan bahwa kita mampu. Setiap orang memiliki proses dan jalan masing-masing.

Do your part, trust the process, dan serahkan hasilnya kepada Allah," pesannya.