Survei HP Futures Ungkap Kekhawatiran Siswa terhadap AI

Pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan menghadirkan dilema bagi pelajar Indonesia. Sebanyak 90 persen siswa di Indonesia mengaku khawatir karena teknologi tersebut dapat mempercepat proses belajar tanpa menjamin pemahaman materi secara mendalam, menurut survei HP Futures 2026 yang dilansir dari Detikcom.

Hasil tersebut memperlihatkan adanya jarak antara kemudahan memperoleh informasi dan kemampuan memahami pelajaran secara menyeluruh. Meski AI membantu proses belajar, siswa tetap mempertanyakan dampaknya terhadap kemampuan mereka dalam mengolah dan mengingat informasi.

Penelitian HP Futures melibatkan lebih dari 6.000 pelajar dari 37 negara. Pengumpulan data dilakukan secara daring pada Mei–Juni 2026, dengan responden yang berasal dari enam latar belakang bahasa, yaitu Inggris, Spanyol, Portugis, Indonesia, Italia, dan Arab.

Kelompok responden mencakup pelajar berusia di bawah 12 tahun hingga di atas 25 tahun. Sebanyak 88% peserta survei berada dalam rentang usia 12 hingga 17 tahun, sehingga kelompok remaja mendominasi data yang dihimpun.

Indonesia menyumbang 2.097 responden, jumlah tertinggi dibandingkan negara lain yang tercakup dalam penelitian tersebut. Besarnya keterwakilan pelajar Indonesia menjadi bagian penting dalam memahami temuan mengenai penggunaan AI di lingkungan pendidikan.

Secara keseluruhan, 82 persen siswa yang mengikuti survei mengkhawatirkan kemungkinan AI membuat mereka kurang mendalami materi pelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa kekhawatiran terhadap kualitas proses belajar tidak hanya berkaitan dengan kecepatan menyelesaikan tugas, tetapi juga kedalaman pemahaman.

Siswa Memilih Pendidikan AI daripada Larangan

Walaupun menyadari adanya risiko, para pelajar tidak sepenuhnya menolak penggunaan kecerdasan buatan. Sebanyak 81 persen responden menilai pendidikan yang mereka jalani telah mempersiapkan mereka untuk memasuki dunia kerja, sedangkan 80 persen merasa mampu menggunakan AI secara efektif.

Angka tersebut menggambarkan dua pandangan yang berjalan bersamaan. Siswa melihat manfaat AI untuk mendukung pembelajaran dan persiapan karier, tetapi mereka juga ingin menghindari ketergantungan berlebihan yang dapat melemahkan usaha berpikir secara mandiri.

Alih-alih menginginkan pelarangan teknologi tersebut, sebagian besar pelajar dalam survei justru mengharapkan pendidikan mengenai AI. Mereka juga ingin mengatasi kebiasaan bergantung pada teknologi dan menghindari pola berpikir malas ketika menyelesaikan persoalan.

Catatan Tangan Masih Diandalkan untuk Mengingat

Pilihan metode belajar turut memperlihatkan bahwa teknologi digital belum sepenuhnya menggantikan pendekatan konvensional. Sekitar 25 persen siswa memilih catatan tulisan tangan ketika mempelajari materi yang benar-benar penting untuk membantu mereka mengingat informasi.

Sebaliknya, sekitar 18% responden memilih ringkasan yang dibuat menggunakan AI. Perbedaan tersebut menunjukkan bahwa sebagian pelajar masih mengandalkan pencatatan manual sebagai pilihan belajar, meskipun perangkat berbasis kecerdasan buatan semakin banyak digunakan.

Temuan ini melengkapi kekhawatiran mengenai kedalaman belajar. Kemudahan memperoleh rangkuman tidak serta-merta menghilangkan kebutuhan siswa untuk mengolah materi dan menggunakan metode yang mereka anggap membantu proses mengingat.

Kreativitas dan Berpikir Kritis Menjadi Bekal Karier

Perubahan dunia kerja akibat kemajuan AI juga menjadi perhatian para pelajar. Dalam survei tersebut, kreativitas dan kemampuan berpikir kritis ditempatkan sebagai keterampilan penting untuk menghadapi kebutuhan pasar kerja pada masa mendatang, melampaui penekanan pada kemampuan teknis semata.

Pola pandangan serupa ditemukan di Indonesia. Pelajar di negara ini tetap menempatkan kreativitas dan berpikir kritis di atas literasi AI dalam urutan keterampilan yang dianggap penting bagi masa depan.

Optimisme terhadap peluang pekerjaan juga terlihat dalam hasil penelitian. Sebanyak 61 persen pelajar secara global meyakini AI akan membuka lebih banyak kesempatan karier dibandingkan jumlah pekerjaan yang hilang akibat teknologi tersebut. Sebaliknya, 28 persen responden tidak menyetujui pandangan itu.

Di Indonesia, 67% pelajar yang disurvei percaya bahwa AI berpotensi menciptakan peluang karier, bukan sekadar mengancam pekerjaan. Selain itu, 84 persen responden dari Indonesia merasa mampu memanfaatkan teknologi tersebut secara efektif dan bertanggung jawab dalam karier mereka kelak.

Kebijakan Pendidikan Perlu Memasukkan Keterampilan Masa Depan

Laporan HP Futures menyerukan kepada para pembuat kebijakan di Indonesia dan negara lain agar menetapkan arah yang jelas untuk membantu siswa membangun keterampilan yang tetap relevan di masa depan. Perhatian terhadap kemampuan tersebut dinilai perlu ditempatkan sebagai bagian penting dari penyelenggaraan pendidikan.

Pengembangan keterampilan tidak cukup diposisikan sebagai pelengkap pembelajaran atau kegiatan ekstrakurikuler. Menurut arah rekomendasi dalam laporan tersebut, keterampilan masa depan perlu menjadi unsur inti pendidikan agar siswa dapat menghadapi perubahan kebutuhan dunia kerja sekaligus menggunakan AI secara efektif dan bertanggung jawab.

Dengan demikian, temuan survei HP Futures 2026 memperlihatkan dua kebutuhan yang harus berjalan beriringan dalam pendidikan: mempersiapkan siswa memanfaatkan kecerdasan buatan dan memastikan mereka tetap mengembangkan kreativitas, pemikiran kritis, serta pemahaman materi secara mendalam.