Sekolah Pertahankan Pembelajaran Manual dan Batasi Penggunaan AI

Sejumlah institusi pendidikan tetap mengandalkan kegiatan belajar berbasis kertas dan membatasi pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) untuk menjaga kemampuan berpikir mandiri serta pembentukan karakter peserta didik. Dilansir dari Detikcom, pendekatan ini diterapkan oleh SMA Krista Mitra dan SMA Penabur, sementara Universitas Atma Jaya BSD menetapkan aturan khusus mengenai penggunaan AI dalam kegiatan akademik. Pendekatan tersebut menunjukkan bahwa proses pendidikan tidak hanya berorientasi pada hasil akademik, tetapi juga pada kemampuan peserta didik menyusun pemikiran sendiri.

Melalui pengerjaan tugas secara manual, siswa didorong menghasilkan jawaban berdasarkan pemahaman pribadi, bukan sekadar menyalin keluaran teknologi. Metode paper-based learning menjadi salah satu pilihan untuk mempertahankan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. SMA Krista Mitra dan SMA Penabur menerapkan kegiatan tulis-menulis di atas kertas agar peserta didik menyusun kalimat serta jawaban mereka sendiri tanpa mengandalkan bantuan AI.

Penerapan metode serupa juga dibahas dalam artikel jurnal berjudul 'In Defense of Paper! A Case Study of Paper Based Active Learning Methods Developed for Distance Learning Engagement' yang ditulis Wheeler dan Matthews. Kajian tersebut menyoroti metode pembelajaran aktif berbasis kertas yang dikembangkan untuk mendukung keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran jarak jauh.

Praktik pembelajaran berbasis kertas masih digunakan oleh institusi seperti Manchester Metropolitan University (MMU) dan Eidgenössische Technische Hochschule (ETH). Bentuk kegiatannya mencakup kuis tertulis dan response paper, yakni esai pendek yang disusun berdasarkan pemikiran individu. Melalui tugas-tugas tersebut, peserta didik perlu mengolah informasi dan merumuskan jawaban secara mandiri. Proses ini menempatkan kegiatan berpikir dan menyusun gagasan sebagai bagian penting dari pembelajaran, bukan hanya menghasilkan jawaban akhir.

Pendidikan juga menekankan pembentukan karakter

Selain mengejar perkembangan kemampuan kognitif, sekolah juga memberikan perhatian terhadap aspek nonakademik. Pembentukan karakter, hubungan sosial, dan kemampuan berinteraksi dengan orang lain tetap menjadi bagian dari proses pendidikan yang dijalankan oleh kedua sekolah tersebut. Kepala SMA Krista Mitra, Suryono SPd, menilai keterlibatan manusia masih diperlukan dalam sejumlah aspek pendidikan yang tidak cukup ditangani melalui teknologi.

"Peran guru secara manusiawi atau manual tetap dibutuhkan, sekalipun dalam banyak peran bisa diganti AI. Namun, untuk hal-hal tertentu seperti karakter, hubungan sosial, dan keharmonisan sosial, apakah AI bisa membantu atau mengajar? Pada dasarnya, kita tetap manusia sebagai makhluk sosial," kata Suryono.

Pernyataan tersebut menempatkan guru bukan hanya sebagai penyampai materi pelajaran, melainkan juga sebagai bagian dari proses pembentukan karakter dan hubungan antarmanusia. Dalam pendekatan ini, keberhasilan pendidikan tidak semata-mata diukur melalui kemampuan akademik.

Aturan penggunaan AI membedakan bantuan dan pembuatan tugas

Selain mempertahankan metode pembelajaran konvensional, sejumlah institusi memperkenalkan etika penggunaan AI kepada peserta didik. Sosialisasi tersebut dilakukan oleh Yayasan Sekolah Kristen Indonesia (YSKI) Semarang dan Universitas Atma Jaya BSD, dengan aturan penggunaan teknologi yang dijelaskan secara eksplisit di Atma Jaya BSD.

Dalam kebijakan tersebut, penggunaan AI dibedakan menjadi dua kategori, yaitu AI generated dan AI assisted. Perbedaan utamanya terletak pada bagaimana teknologi digunakan dalam proses pengerjaan tugas akademik. AI generated merujuk pada tindakan menyalin langsung hasil yang diperoleh melalui perintah kepada AI.

Sebaliknya, AI assisted berarti memanfaatkan teknologi untuk membantu pencarian gagasan atau brainstorming, sementara penyusunan tugas tetap melibatkan pemikiran pengguna. Universitas Atma Jaya BSD memperbolehkan penggunaan AI assisted dengan syarat mahasiswa mencantumkan deklarasi transparansi mengenai pemanfaatan teknologi tersebut. Ketentuan ini membuat mahasiswa harus menjelaskan penggunaan AI dalam proses pengerjaan tugas, bukan menyembunyikannya.

Sanksi akademik berlaku untuk pelanggaran penggunaan AI

Universitas Atma Jaya BSD juga menetapkan konsekuensi bagi mahasiswa yang terbukti menggunakan AI generated. Pelanggaran tersebut diperlakukan setara dengan plagiarisme, sehingga sanksinya meningkat berdasarkan jumlah pelanggaran yang dilakukan.

Pada pelanggaran pertama, mahasiswa memperoleh nilai nol. Jika pelanggaran terulang untuk kedua kalinya, nilai yang diberikan adalah E. Pelanggaran ketiga berujung pada skorsing selama satu semester. Sementara itu, pelanggaran keempat menyebabkan mahasiswa dikeluarkan dari universitas atau di-drop out.

Rangkaian sanksi tersebut memperlihatkan ketegasan institusi dalam membedakan pemanfaatan teknologi sebagai alat bantu belajar dan penggunaan hasil AI secara langsung sebagai tugas sendiri. Mahasiswa tetap dapat memanfaatkan AI untuk bertukar gagasan, tetapi harus mengikuti ketentuan transparansi yang berlaku. Upaya mempertahankan pembelajaran manual dan menetapkan etika penggunaan AI menjadi bagian dari respons institusi pendidikan terhadap perubahan cara belajar. Perhatian terhadap kemampuan berpikir mandiri, karakter, serta hubungan sosial tetap menjadi unsur penting dalam proses pendidikan di tengah pemanfaatan teknologi.