Perguruan Tinggi Diminta Ubah Prestise Jadi Dampak Nyata

Perguruan tinggi di Indonesia didorong untuk tidak hanya mengejar posisi unggul dalam pemeringkatan internasional, tetapi juga membuktikan kontribusinya terhadap kehidupan masyarakat. Penekanan tersebut disampaikan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemdiktisaintek) Badri Munir Sukoco, dilansir dari Detikcom. Menurut Badri, reputasi akademik dan dampak sosial seharusnya berjalan beriringan.

Pencapaian peringkat global perlu menjadi modal bagi universitas untuk menghasilkan perubahan positif, bukan sekadar kebanggaan institusi. Pandangan tersebut disampaikan ketika membuka konferensi internasional QS Higher Ed Summit: Asia Pacific 2026 dengan tema "Advancing Education for Purpose and Impact". Acara tersebut berlangsung di Bali International Convention Centre, Bali, Selasa (3/11/2026).

Dalam penyelenggaraan forum internasional yang membahas arah dan kontribusi pendidikan tinggi tersebut, BINUS University dipercaya menjadi tuan rumah. Kegiatan ini menjadi ruang pembahasan mengenai hubungan antara pencapaian akademik dan manfaat pendidikan bagi masyarakat.

Badri menjelaskan bahwa ukuran keberhasilan universitas selama ini banyak bertumpu pada indikator internal. Beberapa di antaranya mencakup produktivitas penelitian, jumlah sitasi ilmiah, serta reputasi institusi di kalangan akademisi. Ia mengakui bahwa indikator tersebut masih diperlukan untuk mengukur kemampuan perguruan tinggi dalam menghadapi persaingan internasional. Namun, capaian tersebut perlu disertai pemahaman mengenai tujuan yang hendak diwujudkan melalui prestise akademik.

Dalam penjelasannya, Badri menyoroti anggapan bahwa pemeringkatan universitas dan orientasi kampus berdampak merupakan dua pendekatan yang berbeda. Padahal, keduanya dapat saling mendukung apabila pencapaian akademik diarahkan untuk menghasilkan manfaat yang lebih luas. "Selama bertahun-tahun, sebagian orang merasa konsep keduanya berbeda, atau punya tujuan bertabrakan.

Pemeringkatan universitas tradisional selama ini didorong metrik internal, jumlah riset, jumlah sitasi, dan reputasi kampus di lingkungan akademik. Benchmark itu tetap indikator penting untuk persaingan global, tapi harus kita tanyakan pada diri sendiri, apa tujuan prestise ini?" ujar Badri.

Ia memandang posisi tinggi dalam pemeringkatan sebagai gambaran kapasitas sebuah institusi pendidikan. Meski demikian, kualitas kepemimpinan perguruan tinggi tidak cukup dinilai dari pencapaian tersebut, melainkan juga dari kemampuan mengubah sumber daya akademik menjadi hasil yang dirasakan masyarakat. Dengan demikian, reputasi internasional semestinya menjadi kekuatan untuk memperluas kontribusi universitas.

Semakin tinggi posisi sebuah kampus dalam persaingan global, semakin besar pula tanggung jawabnya terhadap perkembangan lingkungan sekitar. "Prestise global yang ditangkap metrik itu harus jadi mesin pendorong untuk berdampak di lingkungan masyarakat. Ketika universitas meningkat di taraf global, maka ada tanggung jawab agar dunia di sekitarnya juga meningkat," kata Badri.

Perubahan orientasi tersebut juga berkaitan dengan pendekatan pembelajaran. Badri menilai pendidikan perlu bergerak dari pola pengajaran yang kaku menuju proses belajar yang memiliki tujuan jelas dan berorientasi pada visi masa depan.

Melalui pendekatan tersebut, mahasiswa tidak hanya dibekali kemampuan teknis. Mereka juga perlu memahami alasan di balik kegiatan inovasi dan penelitian serta mengetahui sasaran yang ingin diwujudkan melalui proses pendidikan. Aspek pembentukan karakter turut menjadi perhatian.

Kemampuan berpikir kritis, tanggung jawab etis, dan empati perlu ditanamkan agar pengetahuan serta hasil karya mahasiswa dapat memberikan manfaat yang benar-benar dibutuhkan masyarakat. Perhatian terhadap kelompok marginal menjadi salah satu bagian penting dari orientasi pendidikan yang berdampak. Artinya, hasil penelitian dan inovasi kampus diharapkan tidak berhenti sebagai pencapaian akademik, tetapi dapat diterapkan untuk menjawab persoalan nyata.

Badri memberikan gambaran melalui penelitian bidang pertanian yang dapat membantu petani lokal menghadapi konsekuensi perubahan iklim. Contoh lainnya adalah pengembangan teknologi energi bersih oleh mahasiswa teknik yang memungkinkan masyarakat di kawasan pelosok memperoleh akses listrik.

Kedua contoh tersebut memperlihatkan bagaimana keahlian akademik dapat dihubungkan dengan kebutuhan masyarakat. Penelitian, inovasi, dan pengembangan teknologi menjadi lebih bermakna ketika hasilnya bisa dimanfaatkan secara langsung oleh pihak yang membutuhkan. Dalam pandangan Badri, keberhasilan perguruan tinggi pada akhirnya berkaitan dengan kemampuannya mendukung pembangunan yang merata. Kontribusi pendidikan juga perlu terlihat melalui upaya mengurangi kemiskinan dan menjaga keberlanjutan lingkungan.

"Dampak diukur dari seberapa efektif perguruan tinggi mendorong pertumbuhan ekonomi yang adil, mengentaskan kemiskinan, dan menjaga planet kita yang rentan. Pemeringkatan memberi kita kredibilitas untuk memimpinnya, dan dampak adalah bukti bahwa kita sudah memimpin dengan baik," ujar Badri. Melalui pandangan tersebut, pemeringkatan internasional dan kontribusi sosial ditempatkan sebagai dua aspek yang saling melengkapi. Prestasi akademik memberikan pengakuan terhadap kapasitas universitas, sedangkan manfaat nyata bagi masyarakat menjadi ukuran keberhasilan dalam menjalankan peran pendidikan tinggi.