Pakar NUS Tekankan Tiga Fondasi Anak untuk Menguasai AI

Kemampuan memanfaatkan kecerdasan buatan (AI) secara efektif perlu dibangun melalui keterampilan dasar sejak masa kanak-kanak. Tan Hong Ming, Assistant Dean (Digital Operations) di National University of Singapore (NUS) Business School, menyoroti tiga fondasi penting, yakni rasa ingin tahu, kemampuan bahasa dan membaca, serta matematika, dilansir dari Medcom.

Ketiga aspek tersebut dinilai membantu anak berinteraksi dengan teknologi, memahami informasi, dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Pendidikan AI, menurut Tan, sebaiknya tidak berhenti pada pengajaran cara mengoperasikan alat, tetapi juga membekali siswa dengan kemampuan untuk menggunakannya secara optimal.

Dalam diskusi bersama media di The Ridge, Singapura, Kamis, 8 Oktober 2026, Tan menjelaskan bahwa rasa ingin tahu memiliki peran penting dalam pemanfaatan teknologi canggih. Kemampuan berpikir kritis tetap dibutuhkan, tetapi keingintahuan menjadi pendorong untuk mengeksplorasi berbagai kemungkinan.

Tan menyampaikan pandangannya mengenai pentingnya membangun sikap tersebut sejak usia dini.

"Sekarang kita memiliki alat yang sangat canggih, tetapi untuk memanfaatkannya kita harus memiliki rasa ingin tahu," kata Tan.

Menurut dia, anak-anak perlu diperkenalkan pada beragam hal dan konsep selama proses belajar. Matematika termasuk bidang yang perlu dikenalkan sejak dini karena dapat menjadi dasar untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis ketika mereka menghadapi persoalan yang lebih kompleks.

Dengan fondasi tersebut, pembelajaran tidak hanya berorientasi pada penggunaan teknologi. Anak juga didorong untuk memiliki keinginan memahami sesuatu dan mengeksplorasi cara menyelesaikan masalah.

Kemampuan bahasa dan membaca mendukung interaksi dengan AI

Aspek kedua yang ditekankan Tan adalah keterampilan berbahasa, termasuk membaca dan menulis. Teknologi AI yang menggunakan large language model berinteraksi dengan pengguna melalui bahasa, sehingga kemampuan memahami teks dan menyusun instruksi menjadi bagian penting dalam penggunaannya.

Tan, yang juga menjabat Deputy Head dan Senior Lecturer di Department of Analytics and Operations, menjelaskan bahwa keterampilan literasi dapat membantu seseorang menggunakan perangkat AI secara lebih efektif.

"Orang yang memiliki kemampuan membaca, menulis, dan berbahasa yang lebih baik akan dapat membaca lebih cepat, menulis lebih cepat, dan menggunakan alat-alat ini dengan lebih baik," papar Tan.

AI dapat menghasilkan teks panjang yang perlu dibaca dan dipahami oleh penggunanya. Tan menilai, orang yang kesulitan membaca dengan cepat akan lebih lambat memanfaatkan hasil tersebut dibandingkan mereka yang mampu memahami sekaligus merangkum informasi secara efisien.

Karena itu, kemampuan membaca tidak cukup hanya dipahami sebagai kegiatan mengenali tulisan. Siswa juga perlu berlatih menangkap inti informasi dan menyusunnya kembali secara ringkas agar dapat memanfaatkan keluaran AI dengan baik.

Keterampilan mengetik turut diperlukan karena menjadi salah satu cara untuk menyampaikan instruksi kepada AI. Meski demikian, Tan menempatkan kemampuan berbahasa, memahami bacaan, dan merangkum informasi sebagai bagian utama dari fondasi literasi.

Penguasaan lebih dari satu bahasa juga dipandang bermanfaat. Tan menjelaskan bahwa penggunaan bahasa apa pun dapat mendukung interaksi dengan AI, tetapi kemampuan dwibahasa memiliki nilai tersendiri dalam perkembangan cara berpikir.

"Bahasa apa pun tidak masalah, tetapi akan lebih baik jika menguasai lebih dari satu bahasa. Ada penelitian yang menunjukkan bahwa siswa dwibahasa (bilingual) memiliki, saya tidak ingin memakai kata “lebih baik”, tetapi pikirannya lebih lentur (plastis). Jadi, kemampuan dwibahasa juga penting," ujar Tan.

Matematika membantu membangun kemampuan pemrograman

Fondasi ketiga adalah matematika, yang berkaitan dengan pengembangan penalaran dan kemampuan berpikir kritis. Menurut Tan, bekal tersebut penting bagi anak ketika beranjak dewasa dan mulai memanfaatkan AI untuk menghasilkan sesuatu yang lebih kompleks.

Tan menilai pendidikan tidak seharusnya hanya berfokus pada pelatihan AI. Kemampuan pemrograman justru perlu mendapatkan perhatian karena dapat membantu pengguna mengarahkan teknologi untuk membangun berbagai aplikasi.

Ia menjelaskan bahwa AI memiliki kemampuan yang kuat dalam pemrograman. Namun, pemanfaatan kemampuan tersebut tetap bergantung pada kecakapan pengguna dalam memberikan instruksi, memahami bahasa, berpikir kritis, dan mengetahui dasar-dasar pemrograman.

Tan menggambarkan hubungan antara keterampilan tersebut dan peluang yang terbuka melalui teknologi AI.

"Jika Anda memberikan perintah (prompt) dengan baik, didukung kemampuan berbahasa dan berpikir kritis yang baik, serta memahami cara memprogram, Anda dapat memanfaatkan AI untuk membangun berbagai hal, seperti aplikasi, dan AI dapat membantu memprogram untuk Anda. Hal itu membuka dunia yang sepenuhnya baru," ujar dia.

Pandangan tersebut menempatkan rasa ingin tahu, literasi bahasa, dan matematika sebagai bekal yang saling melengkapi. Ketiganya mendukung kemampuan anak untuk memahami informasi, menyusun perintah yang jelas, serta menggunakan AI sebagai sarana untuk mengembangkan gagasan menjadi sesuatu yang dapat diwujudkan.