Kemendikdasmen Ubah Skala Skor TKA SMA Jadi 200 hingga 800

Pelaporan hasil Tes Kemampuan Akademik (TKA) 2026 untuk jenjang SMA/sederajat kini menggunakan skala 200-800, menggantikan rentang 0-100. Perubahan ini bertujuan menggambarkan kemampuan akademik siswa melalui pengukuran terstandar, bukan menunjukkan persentase jawaban yang benar, dilansir dari Detikcom. Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (BKPDM Kemendikdasmen) menjelaskan bahwa pembaruan skala nilai tidak otomatis membuat soal ujian lebih sulit.

Tingkat kesulitan tetap bergantung pada rancangan soal yang digunakan dalam asesmen. "Perubahan skala tidak berarti soal menjadi lebih sulit. Kesulitan ditentukan oleh rancangan soal, sedangkan skala menentukan bagaimana hasil dilaporkan," tulis BKPDM Kemendikdasmen melalui akun resmi, dikutip Rabu (14/10/2026).

Penerapan skala baru berkaitan dengan cara hasil kemampuan akademik disajikan kepada siswa dan pihak yang memanfaatkan hasil asesmen. Pusat Asesmen Pendidikan (Pusmendik) Kemendikdasmen menyebut rentang tersebut digunakan untuk menegaskan bahwa skor TKA merupakan ukuran kemampuan terstandar, bukan nilai persentase seperti yang lazim dipahami pada skala konvensional 0-100.

Pada sistem penilaian biasa, angka dalam rentang 0-100 sering diasosiasikan dengan jumlah atau persentase jawaban yang benar. Sementara itu, skor TKA dihitung menggunakan pendekatan pengukuran yang mempertimbangkan pola jawaban peserta dan karakteristik soal.

Cara metode IRT 2PL mengukur kemampuan siswa

Dalam proses penilaian TKA, kemampuan peserta diperkirakan menggunakan metode Item Response Theory Two-parameter Logistic Model (IRT 2PL). Pendekatan ini tidak hanya memperhatikan respons siswa, tetapi juga memperhitungkan karakteristik setiap butir soal. Dua aspek soal yang dipertimbangkan dalam metode tersebut adalah tingkat kesulitan dan daya beda. Dengan memperhitungkan kedua karakteristik itu serta pola respons peserta, estimasi kemampuan akademik dapat disusun berdasarkan pendekatan pengukuran yang digunakan.

Penghitungan melalui IRT dapat menghasilkan nilai desimal positif, nol, maupun negatif. Sebagai contoh, estimasi kemampuan dapat berupa -1,5, sehingga hasil pengukuran tidak selalu berbentuk angka positif seperti pada sistem penilaian yang umum dikenal siswa. Nilai hasil estimasi tersebut kemudian ditransformasikan ke rentang pelaporan 200-800. Menurut penjelasan Pusmendik, penyesuaian ini dilakukan agar hasil lebih mudah dibaca serta tidak menimbulkan kecemasan atau kesan bahwa peserta sedang dihukum melalui pemberian nilai.

Makna batas bawah 200 dan batas atas 800

Dalam sistem pelaporan yang baru, angka 200 berfungsi sebagai batas bawah, sedangkan 800 menjadi batas atas skala. Kedua angka tersebut merupakan batas pelaporan hasil, bukan batas mutlak yang menentukan keseluruhan kemampuan seorang siswa.

Artinya, rentang angka yang digunakan perlu dipahami sebagai cara menyajikan hasil pengukuran, bukan sebagai persentase soal yang berhasil dijawab. Perbedaan ini menjadi dasar penting untuk memahami mengapa skor TKA tidak lagi disajikan menggunakan skala 0-100. Melalui akun resminya, Pusmendik turut menjelaskan alasan tidak digunakannya angka nol dalam skala pelaporan tersebut. "Tidak ada angka nol karena setiap ikhtiar dan proses belajar tetap dihargai," tulis Pusmendik dalam akun resmi.

Tujuan pembaruan pelaporan hasil TKA

Kepala BKPDM Kemendikdasmen Toni Toharudin menekankan bahwa perubahan skala dirancang agar penyajian kemampuan akademik selaras dengan metode yang digunakan untuk mengukurnya. Dengan demikian, angka yang diterima peserta mencerminkan sistem pelaporan hasil asesmen yang telah disesuaikan dengan pendekatan pengukurannya.

Hasil TKA diharapkan dapat dimanfaatkan oleh beberapa pihak untuk kebutuhan pendidikan. Bagi siswa, hasil tersebut memberikan informasi mengenai capaian belajar, sedangkan sekolah dapat menggunakannya sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran.

Di sisi lain, perguruan tinggi juga diharapkan memperoleh informasi pendukung yang bermakna dari hasil asesmen tersebut. Karena itu, penggunaan skala 200-800 merupakan bagian dari upaya menyajikan informasi kemampuan akademik sesuai dengan pendekatan pengukuran TKA, bukan penanda bahwa tingkat kesulitan ujian mengalami peningkatan.