Tiga Dosen UGM Raih Sertifikat Pengajar Korea Level 1

Tiga tenaga pengajar dari Program Studi Bahasa dan Kebudayaan Korea Universitas Gadjah Mada (UGM) memperoleh pengakuan profesional tingkat tertinggi dalam bidang pengajaran bahasa Korea. Mereka dinyatakan memenuhi kualifikasi sertifikat level 1 yang diterbitkan National Institute of Korean Language, lembaga pemerintah Korea Selatan, pada Jumat (30/10/2026), dilansir dari Detikcom.

Ketiga penerima sertifikasi tersebut adalah Dr Hwang Who Young, MA; Iva Hanani, SS, MA, dan Alfiana Amrin Rosyadi, SS, MA. Keberhasilan mereka mendapatkan sertifikat tertinggi secara bersamaan menjadi pencapaian penting bagi pengembangan pendidikan bahasa Korea di Indonesia.

Pencapaian ini sekaligus memperkuat kapasitas tenaga pengajar di lingkungan Program Studi Bahasa dan Kebudayaan Korea UGM. Pengakuan tersebut menunjukkan bahwa kompetensi para dosen telah memenuhi standar sertifikasi profesional yang berlaku secara internasional.

Mengenal Jenjang Sertifikasi Pengajar Bahasa Korea

Sertifikat pengajar bahasa Korea dari pemerintah Korea Selatan tidak hanya diperuntukkan bagi warga negara setempat. Pengajar berkewarganegaraan asing juga mempunyai kesempatan memperoleh pengakuan profesional tersebut selama memenuhi ketentuan yang ditetapkan.

Skema sertifikasinya terdiri atas tiga tingkatan. Level 1 merupakan jenjang paling tinggi, sedangkan level 3 menjadi tingkatan awal dalam sistem pengakuan kompetensi pengajar bahasa Korea.

Alfiana Amrin Rosyadi menjelaskan bahwa calon pengajar yang tidak memiliki pendidikan khusus dalam bidang pengajaran bahasa Korea perlu melewati tahapan pendidikan dan ujian tertentu. Persyaratan tersebut menjadi bagian dari proses memperoleh sertifikasi.

Berbeda dengan jalur tersebut, ketiga dosen UGM sudah mempunyai bekal akademik yang sesuai. Latar belakang pendidikan mereka berada dalam bidang pengajaran bahasa Korea sebagai bahasa asing sehingga sebelumnya telah memperoleh sertifikat level 2.

Alfiana sendiri menyelesaikan pendidikan magister Korean Teaching as a Foreign Language di Ewha Womans University, Korea Selatan. Pendidikan tersebut menjadi salah satu landasan akademik untuk memenuhi kualifikasi sertifikasi pengajar.

"Kebetulan saya, Bu Hana, dan Bu Hwang berasal dari jurusan pengajaran bahasa Korea sebagai bahasa asing. Artinya, kami sudah punya level 2. Dari level 2 ini kami harus memenuhi syarat untuk naik ke level 1," ujar Alfiana.

Iva Hanani juga mempunyai pengalaman pendidikan yang relevan. Ia menempuh program magister Teaching Korean as a Foreign Language di Hankuk University of Foreign Studies, Korea Selatan, sebagai persiapan akademik untuk mengajar bahasa Korea kepada penutur asing.

Melalui jalur pendidikan tersebut, lulusan dapat mengajukan sertifikasi level 2 dengan melengkapi dokumen akademik dan persyaratan administratif. Dokumen yang diperlukan mencakup ijazah, transkrip nilai, serta nilai TOPIK level 6 bagi warga negara asing non-Korea.

Keselarasan mata kuliah yang ditempuh selama pendidikan juga menjadi bagian penting dalam proses pengajuan. Hanani menjelaskan ketentuan tersebut berdasarkan pengalaman yang diperolehnya selama menjalani pendidikan magister.

"Setiap lulusan dapat memproses sertifikasi pengajar bahasa Korea dengan syarat ijazah, transkrip nilai, dan nilai TOPIK level 6 bagi orang asing non-Korea. Mata kuliah yang diambil juga harus sesuai dengan persyaratan untuk mendapatkan sertifikasi," kata Hana.

Pengalaman Mengajar Menjadi Syarat Utama Level 1

Setelah mengantongi sertifikat level 2, pengajar harus memenuhi ketentuan pengalaman profesional untuk meningkatkan sertifikasinya. Salah satu persyaratan pokok adalah masa mengajar sekurang-kurangnya lima tahun sejak sertifikat level 2 diterbitkan.

Selain durasi tersebut, calon penerima sertifikat level 1 diwajibkan mempunyai pengalaman mengajar minimal 2.000 jam. Aktivitas pengajaran harus berkaitan dengan bahasa Korea dan dilaksanakan melalui institusi yang diakui National Institute of Korean Language.

Ketentuan jumlah jam mengajar membuat proses pemenuhan kualifikasi setiap pengajar dapat berlangsung berbeda. Beban perkuliahan dan akumulasi pengalaman profesional menjadi faktor yang menentukan waktu penyelesaian persyaratan.

Ketiga dosen UGM mengumpulkan pengalaman tersebut melalui kegiatan akademik di Program Studi Bahasa dan Kebudayaan Korea. Mereka juga memperoleh tambahan jam pengajaran ketika terlibat dalam kegiatan pendidikan di King Sejong Institute (KSI) Yogyakarta.

KSI Yogyakarta merupakan lembaga pembelajaran bahasa Korea bagi warga negara asing yang berada di bawah Kementerian Kebudayaan, Olahraga, dan Pariwisata Korea Selatan. Pengalaman mengajar di lembaga tersebut turut diperhitungkan dalam pemenuhan kualifikasi.

Akumulasi pengalaman ketiga dosen bahkan telah melampaui ketentuan minimal. Masa pengajaran di lingkungan kampus selama bertahun-tahun ditambah aktivitas di KSI menjadi dasar pemenuhan persyaratan jam mengajar.

"Pengalaman kami mengajar di Prodi Bahasa dan Kebudayaan Korea selama 7-8 tahun ditambah waktu mengajar di King Sejong Institute Yogyakarta mencakup lebih dari 3.000 jam. Untuk Bu Hwang, beliau sudah mengajar di prodi sejak 2013," ujar Alfiana.

Sementara itu, Hanani membutuhkan waktu sekitar 8 tahun untuk memenuhi ketentuan pengalaman minimal 2.000 jam. Sejak 2018, ia secara konsisten mengajar sejumlah mata kuliah di Program Studi Bahasa dan Kebudayaan Korea UGM.

Bidang pengajaran yang menjadi tanggung jawabnya mencakup tata bahasa, membaca, menulis, menyimak, hingga berbicara. Kepemilikan sertifikat pengajar bahasa Korea level 2 juga membuatnya memenuhi persyaratan untuk mengajar di King Sejong Institute Yogyakarta.

Pengumpulan Dokumen Menjadi Tantangan Sertifikasi

Terpenuhinya persyaratan pendidikan dan pengalaman mengajar tidak serta-merta membuat proses peningkatan sertifikat berjalan tanpa kendala. Ketiga dosen masih harus menyelesaikan pekerjaan administratif berupa pendataan dan penyusunan bukti riwayat pengajaran.

Menurut Alfiana, salah satu pekerjaan yang membutuhkan perhatian khusus adalah menyatukan seluruh catatan kegiatan mengajar. Nama mata kuliah dalam bahasa Korea juga harus dibuat seragam agar sesuai dengan ketentuan administrasi program studi.

Persyaratan dokumentasi turut mencakup bukti pengalaman mengajar dalam dua bahasa, yaitu bahasa Korea dan bahasa Indonesia. Kedua dokumen tersebut harus dilengkapi cap basah dari institusi yang bersangkutan.

Ketentuan untuk pengalaman mengajar di King Sejong Institute Yogyakarta memiliki perbedaan. Dalam pengajuan pengalaman dari lembaga tersebut, dosen cukup menyertakan dokumen riwayat pengajaran berbahasa Korea yang telah memperoleh cap basah.

Proses pengarsipan tersebut menjadi bagian penting karena seluruh pengalaman profesional harus dapat dibuktikan melalui dokumen resmi. Keseragaman informasi mata kuliah dan kelengkapan pengesahan institusi juga menjadi perhatian dalam penyusunan berkas.

Alfiana menggambarkan kendala administratif yang mereka hadapi selama mempersiapkan pengajuan sertifikasi tingkat tertinggi tersebut.

"Bagian tersulitnya adalah kami harus mengumpulkan data mengajar kami dan menyeragamkan nama mata kuliah dalam bahasa Korea di Prodi Bahasa dan Kebudayaan Korea. Selain itu, harus ada dua lembar bukti riwayat pengajaran dalam bahasa Korea dan Indonesia yang dicap basah institusi," tutur Alfiana.

Keberhasilan Dr Hwang Who Young, MA; Iva Hanani, SS, MA, dan Alfiana Amrin Rosyadi, SS, MA, memperoleh sertifikat level 1 didukung oleh kesesuaian pendidikan akademik, pengalaman mengajar lebih dari ketentuan minimal, serta pemenuhan administrasi sertifikasi National Institute of Korean Language.