10 Negara dengan Siswa Terpintar di Dunia 2026

Programme for International Student Assessment (PISA) 2025 mengukur kemampuan pelajar berusia 15 tahun dalam bidang matematika, sains, dan membaca di berbagai negara. Berdasarkan hasil penilaian yang dikutip dari Visual Capitalist, terdapat 10 negara dengan siswa-siswa berprestasi tertinggi, dengan dominasi negara-negara Asia Timur. Berikut tiga negara teratas berdasarkan data yang tersedia.

Dominasi Asia Timur dalam PISA 2025

PISA 2025 melibatkan lebih dari 760.000 siswa dari 91 negara, yang mewakili sekitar 33 juta anak berusia 15 tahun di seluruh dunia. Setiap bidang penilaian menggunakan skala 0 hingga 1.000 poin.

Penilaian PISA tidak hanya mengukur kemampuan menghafal rumus, tetapi juga keterampilan meneliti, mengevaluasi, merancang, menjelaskan fenomena sains, memahami teks, serta menginterpretasikan matematika dalam berbagai konteks. Motivasi belajar dan rasa ingin tahu siswa juga menjadi bagian dari penilaian.

Hasil penilaian menunjukkan bahwa negara-negara Asia Timur mendominasi posisi teratas. China menempati peringkat pertama, disusul Singapura. Selain kedua negara tersebut, Taiwan, Makau, Jepang, dan Korea Selatan juga termasuk dalam enam besar. Sementara itu, Estonia menjadi negara Eropa dengan pencapaian tertinggi.

Daftar Negara dengan Siswa Terpintar di Dunia 2026

1. China — China menempati peringkat pertama dengan skor rata-rata PISA 2025 sebesar 578,7 poin. Siswa yang berpartisipasi dalam penilaian berasal dari Beijing, Shanghai, Jiangsu, dan Zhejiang. Rinciannya adalah sains 597 poin, matematika 612 poin, dan membaca 527 poin.
2. Singapura — Singapura berada di posisi kedua dengan skor rata-rata 552,7 poin. Negara ini mencatatkan 560 poin untuk sains, 563 poin untuk matematika, dan 535 poin untuk membaca.
3. Taiwan — Taiwan menempati peringkat ketiga dengan skor rata-rata 531,3 poin. Hasil penilaiannya terdiri dari 540 poin untuk sains, 546 poin untuk matematika, dan 508 poin untuk membaca.

Perlu diperhatikan bahwa hasil PISA menggambarkan kemampuan siswa yang menjadi sampel penilaian pada satu periode tertentu. Data tersebut tidak secara langsung menunjukkan perkembangan kemampuan belajar siswa dari tahun ke tahun.